欢迎光临学位网!

中南财经政法大学:基于职业嵌入的税务硕士教育成效与改进思路

中南财经政法大学 2018-01-16

税务硕士导师组

中南财经政法大学财政税务学院湖北  430074

  学生能够系统掌握税务职业领域的专业知识,具备解决实际问题的职业胜任能力是税务硕士人才培养的重要目标,也是税务硕士人才培养质量评价的一个核心标准。职业资格衔接是培养职业胜任能力的重要形式,也是实现专业学位研究生教育良性发展的有效途径。

  自2011年税务硕士专业学位点设立之初,学院就对税务硕士培养中如何体现职业导向,如何契合就业市场要求加强研究生实践能力等问题进行了深入思考。在连续几年对校外导师、税收从业人士和已毕业学生的访谈中,发现税务硕士的课程设置存在税收实务前沿触及不足,与社会需求不匹配,与税收专业人士接触不够等问题。

  为有效应对这一问题,学院于2014年对税务硕士培养方案进行了修订,按照税收从业人士对税收技能专业课程重要性的排序,在不改变税务硕士专业学位教指委所指定的课程名称的情况下,重新安排了课程授课内容。在修订思路上,探索将专业学位与职业资格认证进行有效对接,尝试建立以职业资格认证为导向的研究生教育外部质量评价体系。在具体实施上,从以下三个方面进行了培养方案调整。

  一、构建“实践型、实战型”的课程体系,确保了税务师职业资格考试内容的全覆盖

  职业实践性是专业学位区别于学术型学位的本质差异。参照税务师职业资格考试科目规划设计课程内容,在知识体系上力求覆盖资格认证考试的知识点,在实践教学环节要求上尽量与资格认证考试的能力要求一致。

  表1税务师职业资格考试内容与税务硕士课程对应表

税务师职业资格

考试科目

税务硕士课程

开课学期

《税法(一)》

税收理论与政策;中国商品税制专题

1

《税法(二)》

中国所得税制、财产税制专题;

国际税收专题

1;2

《涉税服务相关法律》

税收管理与税务稽查

2

《财务与会计》

财务会计理论与实务

2

《涉税服务实务》

税务代理实务、税收筹划研究

2

  二、“重素质,重构建”的人才培养目标

  在突出实践性与职业性的基础上,着重学生综合素质的培养和个人知识的构建。在课程取向上除了确保职业考试内容全覆盖外,还强调为税务硕士学生提供剖析和解决税收实际问题的理论基础和可以“举一反三”的范例,为学生提供对税收作用和功能进一步深刻认识的机会。

  三、强化实践环节

  税务硕士在学期间必须保证不少于半年的实习实践,可采用集中实践与分段实践相结合的方式。反馈调查表明,85% 的用人单位和90%的学生认为参加社会实践或到企业实习是提高就业竞争力的关键。90% 的用人单位欢迎有实际工作经验的学生。

  自2014版培养方案实施以来,从我院过去三届税务硕士参加税务师职业资格考试的学生的考试情况来看(表2),学生的参考率和通过率都在逐步提高,并且在两年内通过3门以上考试科目的考生人数在增加。

  表2 2014-2016级税务硕士研究生参加税务师职业考试情况表

年级

人数

(考生数)

通过1-2门(人)

通过3门(人)

通过4门(人)

全部通过(人)

2014

30

(25)

18

2

2

0

2015

26

(23)

13

6

3

1

2016

44

(13)

4

4

0

0

  注:2014和2015级为学生在两个学年内参加两次税务师职业资格考试的统计结果。2016级仅统计学生2016年的考试结果,2017年的考试结果尚未公布。

  从2014级和2015级已就业的学生来看,职业嵌入的培养模式取得了一定的成效,就业结构与培养目标有很强的一致性。56名毕业生的就业率为100%,就业面向为企业为主,包括金融机构(18%)、知名会计师事务所(12.5%)、大型企业(50%)以及部分省市的国(地)税局(12.5%)。

  在下一步,我院将进一步深化课程改革,精简课程,对于税务师职业资格考试与税务硕士教育内容一致的课程,允许通过税务师考试该门科目的学生直接申请免修课程。完善以学生为中心的教学方式,建立专业硕士个性化的课程体系。进一步突出税务硕士的职业实践性,探索推行“双证书”制教育,在学生毕业时,既有高校的毕业证,还能够在毕业1-2年内获取税务师职业资格证。尝试通过与税务师职业资格考试机构的沟通与合作,探索硕士学位研究生课程与部分职业资格证书考试科目的豁免和互认。


分享到:
全文打印

 

关于我们 | About Us |网站简介 | 联系方式 | 网站地图 | 招聘信息 | 权利声明 京ICP备05030997号 | 文保网安备110180049 |   

主办:教育部学位与研究生教育发展中心(全国学位与研究生教育数据中心)